A veces menos es más. Como docentes universitarios, muchas veces intentamos transmitir, presentar toda la información y experiencias para que los alumnos puedan lograr la comprensión de fenómenos, procesos y conceptos.
¿Qué ocurriría si no presentaramos todo e hiciéramos más preguntas a los alumnos?, ¿Qué ocurriría si dejáramos espacios de duda e incertidumbre (motor de la investigación y el pensamiento)?
La idea es buena, para dejar tiempo a que los alumnos piensen y no sólo traten de captar información para reproducirla en sus cuadernos. Especialmente si estamos interesados en que los alumnos lleguen a profundizar en su aprendizaje.
En 2006 en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación en Santiago de Chile, Tine Reimers y Bill Roberson de la University of Texas at El Paso ofrecieron un interesante taller sobre Pensamiento Crítico en la enseñanza universitaria.
Tine y Bill me enviaron las presentaciones utilizadas en el taller, las traduje y comparto:
Presentación 01
Presentación 02
Nota: Para bajar las presentaciones tienen que presionar en el vínculo y en la siguiente pantalla presionar DOWNLOAD.
2 comentarios:
Muchas gracias Robert. Ojalá mantengamos abierta la comunicación en torno a estas apasionantes temáticas, de tanta relevancia para nuestro quehacer como formadores.
En nuestra Fac. de Cs. Básicas aquí en la UMCE estamos muy interesados en estos temas, y trataremos de seguir trabajando con Bill y Tine. Informaremos si hay posibilidades de un re-encuentro del grupo del seminario.
Un cordial saludo para tí y para todos en el grupo.
Claudio Pérez M.
Dpto. de Física UMCE
Muchas Gracias Claudio, precisamente la idea es poder tener un punto de encuentro virtual dado el interés que tienen estas temáticas para la enseñanza universitaria, y por cierto
sería estupendo tener una nueva posibilidad de trabajar con Bill y Tine.
Un Saludo a tí y al grupo, además de los invitados que vayan apareciendo.
Robert
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